HLV Shin Tae Yong gọi tổng cộng 33 cầu thủ vào tuyển Indonesia, chủ yếu là những gương mặt chưa quá 22 tuổi, đúng như những gì ông từng đề cập.

Trên thực tế, nhà cầm quân người Hàn Quốc tập trung vào nhóm U21 và U20. Một số cầu thủ Indonesia mới 17 hay 18 tuổi.

Trong 33 tuyển thủ Indonesia, hai người lớn tuổi nhất là  Pratama Arhan (22) và Asnawi Mangkualam (25). Còn lại không quá 21 tuổi.

Ngoài ra, HLV Shin Tae Yongcũng bổ sung một số cầu thủ đang thi đấu ở nước ngoài cho cuộc đua tranh AFF Cup như Justin Hubner, Ivar Jenner, Marselino Ferdinan và Rafael Struick.

Với mục tiêu hướng đến tương lai, chỉ có 8 tuyển thủ tham dự vòng loại World Cup 2026 được giữ lại trong đội hình Indonesia là Muhammad Ferrari, Justin Hubner, Asnawi Mangkualam, Pratama Arhan, Ivar Jenner, Marselino Ferdinan, Hokky Caraka và Rafael Struick.

Từ danh sách sơ bộ này, HLV Shin Tae Yong sẽ chốt còn lại 26 thành viên (tối đa 3 thủ môn) để tranh tài AFF Cup 2024.

Ở AFF Cup 2024, Indonesia nằm bảng B cùng các đội tuyển Việt Nam, Philippines, Myanmar và Lào.

Thủ môn:  Cahya Supriadi (FC Bekasi City), Daffa Fasya (Borneo FC Samarinda), Erlangga Setyo (PSPS Pekanbaru), Ikram Algiffari (Semen Padang).

Hậu vệ: Achmad Maulana Syarif (Arema FC), Kadek Arel Priyatna (Bali United), Alfan Suaib (Persebaya Surabaya), Mikael Alfredo Tata (Persebaya Surabaya), Dzaky Asraf (PSM Makassar), Sulthan Zaky (PSM Makassar), Dony Tri Pamungkas (Persija Jakarta), Muhammad Ferarri (Persija Jakarta), Kakang Rudianto (Persib Bandung), Robi Darwis (Persib Bandung), Justin Hubner (U21 Wolverhampton Wanderers, Anh), Asnawi Mangkualam (Port FC, Thái Lan), Pratama Arhan (Suwon FC, Hàn Quốc).

Tiền vệ:  Arkhan Fikri (Arema FC), Rivaldo Eneiro (Borneo FC Samarinda), Rayhan Hannan (Persija Jakarta), Zanadin Fariz (Persis Solo), Alfriyanto Nico (Dewa United), Victor Dethan (PSM Makassar), Ananda Raehan Alif (PSM Makassar), I Made Tito Wiratama (Bali United), Armando Robert Oropa (PSBS Biak), Ivar Jenner (Jong Utrecht, Hà Lan), Marselino Ferdinand (Oxford United, Anh).

Tiền đạo: Hokky Caraka (PSS Sleman), Arsa Ramadan Ahmad (Madura United), Arkhan Kaka (Persis Solo), Rafael Struick (Brisbane Roar, Australia), Ronaldo Kwateh (Muangthong United, Thái Lan).

Li Dahai, đồng sáng lập kiêm giám đốc điều hành tại công ty khởi nghiệp AI ModelBest của Trung Quốc, cũng có chung nhận định như trên. Theo đó, con số khoảng cách đo bằng năm chỉ là dựa trên nhận thức của mọi người và “không có nhiều ý nghĩa”. Minh chứng rõ nhất là không có LLM trực tuyến nào tại Trung Quốc đạt hoặc vượt qua mô hình GPT-4, chứ đừng nói là mô hình o1 mới nhất của OpenAI.

Mô hình mới nhất của startup trụ sở San Francisco được giới thiệu có sức mạnh vượt trội các LLM khác trong các nhiệm vụ suy luận nặng về lý luận trong các lĩnh vực bao gồm khoa học, mã hóa và toán học. Công ty cho biết nó biết "cách suy nghĩ hiệu quả bằng cách sử dụng chuỗi suy nghĩ của mình" nhờ một kỹ thuật được gọi là học tăng cường.

Kỹ thuật mới có thể được coi là sự thay đổi đáng kể đối với AI, khi nó giúp các mô hình có khả năng tái tạo suy nghĩ và tạo ra dữ liệu, thay vì chỉ dựa vào dữ liệu dạng hữu cơ đang khan hiếm.

Cơ hội bắt kịp

Theo Tzezana, các kỹ thuật chuỗi suy nghĩ như vậy, khi được thực hiện đúng cách, có thể tạo ra kết quả tốt mà không cần phải tăng đáng kể sức mạnh tính toán. Điều đó có thể hữu ích cho các công ty Trung Quốc không có quyền truy cập vào chip tiên tiến trong bối cảnh bị hạn chế xuất khẩu do Washington áp đặt.

"Nó sẽ giảm bớt một số khó khăn mà tình trạng thiếu chip tiên tiến gây ra cho Trung Quốc", ông nói. “Vì vậy, sẽ rất thú vị khi xem liệu sự khan hiếm điện toán ở Trung Quốc có dẫn đến sự đổi mới tốt hơn trong lĩnh vực này hay không”.

Mặc dù tụt hậu trong các mô hình văn bản, Trung Quốc dường như phát triển hơn trong các lĩnh vực khác của AI tạo sinh, theo các chuyên gia.

Theo Li, trong phân khúc mô hình AI biên - chỉ các tác vụ AI cục bộ trên thiết bị người dùng thay vì trên đám mây như các mô hình chính như ChatGPT, không có khoảng cách đáng kể nào giữa Trung Quốc và Mỹ.

Trong khi đó, Tzezana nói thêm, tạo văn bản thành video cũng có vẻ là một lĩnh vực mà các công ty Trung Quốc đang tiến triển nhanh chóng và hiện đang dẫn đầu.

Vài tháng qua, các công ty công nghệ lớn và công ty khởi nghiệp của Trung Quốc đã gấp rút công bố các công cụ AI tạo văn bản thành video sau khi OpenAI giới thiệu Sora vào tháng 2. “Họ đang khiến OpenAI phải xấu hổ khi đã hứa từ rất lâu mà vẫn chưa thể phát hành Sora”.

(Theo SCMP, Yahoo Tech)

Nhận định bóng đá Liverpool đấu với Real Madrid: Vượt qua ác mộng

Lý do thứ ba, năm nay số thí sinh lựa chọn tổ hợp khoa học xã hội (Văn, Lịch sử và Địa lý) để dự thi tốt nghiệp THPT rất nhiều. Theo thống kê của Bộ GD-ĐT, có 63% thí sinh chọn bài thi khoa học xã hội trong số hơn 1 triệu thí sinh đăng ký dự thi tốt nghiệp THPT năm 2024.

TS Huỳnh Trung Phong, Giám đốc Trung tâm Hỗ trợ sinh viên và Phát triển khởi nghiệp, Trường Đại học Sư phạm TPHCM, đưa ra nhiều lý do dẫn tới điểm chuẩn khối C00 tăng và cao. Đầu tiên là phổ điểm thi tốt nghiệp THPT 2024 cao hơn so với năm 2023 và những năm gần đây. Đặc biệt, phổ điểm xét tuyển các khối ngành xã hội mà chủ yếu là khối C00 tăng nhiều. 

Thứ hai, do điểm thi cao nên lượng thí sinh xét tuyển bằng khối C00 năm nay cũng rất nhiều. “Chẳng hạn tại Trường Đại học Sư phạm TPHCM, số lượng thí sinh đăng ký nguyện vọng xét tuyển là 31.252, tăng 100% so với năm 2023 (với số thí sinh là 15.596). Trong khi đó, số lượng nguyện vọng đăng ký xét tuyển vào trường là 51.625, so với năm 2023 là 23.345, tăng 120%. Khi nguyện vọng nhiều, thí sinh đăng ký đông, nhà trường có nhiều sự lựa chọn, chắc chắn điểm chuẩn sẽ cao. Trong khi đó, chỉ tiêu của các trường gần như tăng rất ít, thậm chí không tăng”, ông Phong nêu.

Ngoài ra, điểm chuẩn khối C00 tăng do có một số lượng thí sinh đã trúng tuyển sớm bằng các phương thức xét tuyển khác. Tại Trường Đại học Sư phạm TPHCM, số lượng thí sinh trúng tuyển sớm theo quy định của trường và ưu tiên trúng tuyển theo quy chế của Bộ GD-ĐT khá nhiều, trong khi chỉ tiêu tuyển sinh là con số cố định. Khi phương thức này đã đạt tối đa thì phương thức khác sẽ ít hơn. Chỉ tiêu còn lại cho điểm thi tốt nghiệp còn ít hơn, dẫn tới mức điểm chuẩn sẽ cao.

Đồng ý với quan điểm này, PGS Đỗ Văn Dũng, nguyên hiệu trưởng Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TPHCM, cho rằng việc đề thi dễ (để xét tốt nghiệp), điểm thi cao dẫn đến điểm chuẩn cao là điều thấy rõ. Hiện nay bài thi của địa phương nào do địa phương đó tự chấm nên ít nhiều có sự nâng đỡ, và thực tế ở một số địa phương có rất nhiều thí sinh đạt điểm 9 môn Ngữ văn.  Ngoài ra, với việc xét tuyển theo học bạ, đánh giá năng lực, điểm Anh văn quốc tế… không có hệ thống lọc ảo nên đa số các trường đại học đều công nhận xét tuyển sớm số lượng cao gấp 3-5 lần so với chỉ tiêu. Hậu quả là chỉ tiêu dành cho xét điểm thi THPT còn rất ít, đẩy điểm chuẩn lên cao. 

Điểm thi cao vẫn bị rớt đại học, liệu có bất công? 

TS Huỳnh Trung Phong cho rằng nếu nói bất công ở đây là không hẳn đúng, bởi các trường không thể tuỳ tiện lấy chỉ tiêu cho các phương thức xét tuyển sớm. Nhà trường phải tuân thủ các quy định của Bộ GD-ĐT về số lượng chỉ tiêu đã được công bố trong đề án tuyển sinh từ năm trước đó.

“Số lượng trúng tuyển sớm đã đạt mức kịch khung theo quy định. Chẳng hạn như quy định chỉ tiêu xét tuyển sớm 40%, nhưng trước đây thường không tuyển đủ số này, còn hiện nay thì nhiều thí sinh nộp hồ sơ và đủ điều kiện nên trường lấy đủ số lượng đã quy định. Điều này ảnh hưởng đến tỷ lệ % chỉ tiêu xét từ tốt nghiệp, chứ không phải các trường muốn làm gì là làm, vì thế việc này không bất công cho thí sinh”, ông Phong nói.

Theo ông Phong, điểm chuẩn cao là một tín hiệu tích cực khi thể hiện ngành học nào đó đang được quan tâm và chất lượng nguồn nhân lực cao, có cơ hội tốt khi học, ra trường. Tuy nhiên, cũng cần xem xét phương thức phù hợp cho việc tuyển sinh, khi năm 2025 lứa học sinh đầu tiên học Chương trình 2018 thi tốt nghiệp xét tuyển đại học. Cần có những thay đổi để tuyển sinh phù hợp, các trường tuyển đúng người và tất cả thí sinh có sơ hội công bằng khi chọn trường học, ngành học. Ngoài ra, việc thiết kế chương trình đào tạo phải phù hợp, phát huy được năng lực đầu vào để có năng lực đầu ra tốt, có nguồn nhân lực chất lượng cao. 

PGS Đỗ Văn Dũng, Nguyên hiệu trưởng Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TPHCM cho biết, nhiều năm nay ông đã rất trăn trở về sự bất công cho thí sinh trong xét tuyển đại học. Đầu tiên, việc này tạo ra sự chênh lệch về đầu vào rất lớn, gây khó khăn trong việc giảng dạy tại trường đại học. “Mấy năm rồi tham gia giảng dạy, tôi thấy chất lượng đầu vào khá chênh lệch vì sinh viên trúng tuyển theo xét học bạ dù đậu với điểm rất cao nhưng năng lực yếu. Có thầy giáo dạy ở một trường THPT thú nhận khi ghi điểm vào học bạ vì thương học sinh nên phải cộng thêm 3-5 điểm”, ông Dũng kể.

Thứ hai, điều này tạo ra sự bất công trong tuyển sinh khi khiến nhiều em ở những vùng khó khăn không có cơ hội vào đại học. Các em thường không có điều kiện để thi đánh giá năng lực hoặc lấy chứng chỉ Anh văn quốc tế, chỉ đăng ký xét tuyển dựa vào kỳ thi THPT, trong khi đó số chỉ tiêu còn lại ít, đẩy điểm chuẩn cao. Đây là rào cản cho các em khi muốn tiếp cận giáo dục đại học, đổi đời.

Điểm chuẩn ĐH tăng sốc, 9,7 điểm/môn vẫn có thể trượt: Chuyện được dự báo từ trước

Nhận định bóng đá Liverpool đấu với Real Madrid: Vượt qua ác mộng

Cũng bởi vậy mà các cô gái Việt Nam chấp nhận thua 0-3, trong khi các trụ cột có thêm thời gian dưỡng sức cho trận chung kết với chính đội bóng xứ sở Chùa vàng tối 21/11.

Cả Việt Nam và Thái Lan đều bước vào trận tranh ngôi vô địch giải futsal vô địch Đông Nam Á với lực lượng mạnh nhất.

Đôi bên tạo ra thế trận cân bằng và giằng co đến nghẹt thở. Trong suốt 40 phút chính thức, kiểm soát bóng 50%, ĐT futsal nữ Việt Nam tung ra tổng cộng 31 cú dứt điểm, 14 trong số đó đi trúng đích. 

Bên kia chiến tuyến, các cô gái Thái Lan cú 29 cú dứt điểm và 15 đi trúng đích. Tiếc rằng không một bàn thắng nào được ghi trong thời gian thi đấu chính thức. Cũng bởi vậy mà hai đội phải thi đấu thêm hai hiệp phụ để phân định thắng thua.

Phút 3 của hiệp phụ thứ nhất, Phương Anh đá biên căng đưa bóng khẽ chạm chân cầu thủ Thái Lan làm đổi hướng khiến thủ môn đối phương trở tay không kịp.

Có bàn vượt lên dẫn trước, Trần Thị Thùy Trang (cựu tuyển thủ bóng đá nữ Việt Nam) và các đồng đội thi đấu càng tự tin và quyết tâm hơn. Thủ môn Ngô Nguyễn Thùy Linh tiếp tục chứng tỏ tài năng trong khu thành của đội nhà với những pha cản phá xuất sắc.

Phút 2 của hiệp phụ thứ 2, Thanh Ngân trong nỗ lực tham gia phòng ngự vô tình đưa bóng về lưới nhà. Tuy nhiên, niềm vui của nữ Thái Lan kéo dài chỉ được vài chục giây khi Phương Anh một lần nữa tỏa sáng. Cầu thủ mang áo số 7 dứt điểm cực nhanh từ pha đá phạt góc của đồng đội để tái lập thế dẫn trước cho nữ Việt Nam.

Quãng thời gian còn lại, các cô gái Việt Nam tổ chức phòng ngự đầy quả cảm trước lối chơi power-play của đối phương. Những nỗ lực của Thanh Hằng và các đồng đội cuối cùng cũng được đền đáp xứng đáng khi bảo vệ thành công tỷ số 2-1, qua trở thành nhà vô địch đầu tiên của giải futsal nữ Đông Nam Á.

Sau trận đấu, Thường trực BCH LĐBĐ Việt Nam chúc mừng và thưởng nóng 600 triệu đồng cho ĐT futsal nữ Việt Nam.

Các giải thưởng giải futsal nữ Đông Nam Á 2024:
Vô địch: Việt Nam 
Hạng nhì: Thái Lan 
Hạng ba: Indonesia 
Cầu thủ ghi nhiều bàn nhất: Nguyễn Phương Anh (5 bàn)
Cầu thủ xuất sắc nhất: Trịnh Nguyễn Thanh Hằng

Video ĐT futsal nữ Việt Nam ăn mừng chức vô địch (nguồn: VFF)